Peran Orang Tua dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak
Keywords:
peran orang tua, perkembangan kognitif, tahapan kognitif PiagetAbstract
Tumbuh kembang anak sejak dini sangat berpengaruh terhadap kualitas sumber daya manusia di masa yang akan datang, termasuk perkembangan kognitif yang merupakan aspek penting dalam pembentukan kemampuan berpikir, menganalisis, dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan kognitif anak usia dini serta peran orang tua dalam mendukung proses tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku referensi, dan artikel penelitian yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif melalui pengintegrasian konsep, perbandingan hasil penelitian terdahulu, dan penafsiran data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak berlangsung melalui empat tahapan menurut Jean Piaget, yaitu sensorimotor, praoperasional, operasional konkret, dan operasional formal. Pada setiap tahap, orang tua memiliki peran krusial sebagai pemberi kasih sayang, fasilitator belajar, teladan moral, sekaligus pendamping yang berkesinambungan. Penelitian ini memberikan pemetaan bentuk dukungan orang tua yang disesuaikan dengan tahapan perkembangan kognitif anak usia dini, seperti pemenuhan kebutuhan dasar, stimulasi melalui aktivitas edukatif, komunikasi yang terbuka, penyediaan sarana belajar, serta apresiasi terhadap pencapaian anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perkembangan kognitif anak akan maksimal apabila orang tua turut berperan aktif dalam kehidupan mereka sehingga menjadi fondasi penting bagi keberhasilan mereka di masa depan.
References
Anditiasari, N., & Dewi, N. R. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Anak Usia 11 Tahun Di Brebes Piaget’s Theory of Cognitive Development Analysis in 11 Year Olds in Brebes. 6(1), 97–108. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.177
Atika, R., Yunus, R., & Nggilu, A. (2025). Peran Orang Tua Terhadap Minat Anak Yang Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(2), 201–209. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i2.5175
Aulia, H., Diana, D., & Suryaningsih, J. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(6), 1906–1911. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i6.1141
Fitriani, A. D., Putri Sekar Sari, Nur Anisa, & Ichsan. (2025). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Anak Tingkat Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1551–1567. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v9i3.4661
Handayani, I., Mustikaati, W., Anazah, Zakiyyan, F., & Robiah, S. (2025). Pemahaman Perkembangan Kognitif Anak Sebagai Kunci Pembelajaran Yang Efektif. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(10), 260–265. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.15447142
Julianti, A. P., Salsabila, A., Artanti, F., Chairunnisa, F., & Aulia, M. (2023). Implementasi Kegiatan “Fun Sensory Learning” Untuk Anak Usia 1-2 Tahun Di Panti Yayasan Mansyaul Ihsan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 3(2), 129–137. https://doi.org/10.33557/pengabdian.v3i2.2446
Kids, S., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., & Kids, S. (2023). Perkembangan berbicara anak usia dini. 5, 35–45. https://doi.org/https://doi.org/10.30631/smartkids.v5i1.131
Lestari, V. L., Suwarsito, S., & Rasyada, A. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tumbuh Kembang Anak (Stunting). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 302–311. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.458
Marinda, L. (2020). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263. https://doi.org/https://doi.org/10.62159/jpt.v1i1.144
Muhajarah, K. (2022). Beragam Teori Kecerdasan, Proses Berpikir dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 116–127. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.442
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Ramadhan Almadani & Dede Indra Setiabudi. (2022). Pengembangan Kognitif Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Literatur Harian. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i1.72
Siddiqi, H., Sudirman, S., & Turmuzi, M. (2021). Strategi Orang Tua Membimbing Anak Belajar dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 638–643. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.311
Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi Serta Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Literasi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453
