THE URGENCY OF DEVELOPING MORAL AND SOCIAL VALUES FOR STUDENTS OF MADRASAH IBTIDAIYAH
DOI:
https://doi.org/10.58988/almubtadi.v3i1.522Keywords:
Social, Student, Madrasah Ibtidaiyah, MoralityAbstract
The stages of learners' moral and social development are important for educators to understand. Therefore, this article aims to examine the concept through a literature study method using an approach that emphasizes comprehensive analysis of relevant sources. The discussion focuses on Kohlberg's theory of moral development that highlights the stages of learners' morality, as well as Albert Bandura's social learning theory that emphasizes the role of imitation and modeling in the formation of behavior. The results show that some problems can disrupt learners' moral development at the conventional to post-conventional stages, and trigger deviant social behavior due to the influence of negative models from the surrounding environment. The implications for Madrasah Ibtidaiyah education require strengthening character education and more intensive social supervision, in order to instill moral values that are in accordance with religious and social norms.
References
Alifta, Z., Setyaningrum, V. A., & Triyono, T. I. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(3), 291-296.
Asibly, M. (2024). Pentingnya pendidikan karakter bagi peserta didik jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(7), 90-99.
Azis, A. A. B. A., & Gumiandari, S. G. S. (2025). Perkembangan Penalaran Moral Anak Laki-Laki dan Perempuan di Madrasah Ibtidaiyah Dhiya El Haq Cirebon. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1).
Azizah, U. N. (2024). Pendidikan Karakter dan Kedalaman Moral Perspektif Lichona dan Kohlberg. Journal of Education and Religious Studies, 4(02), 60-68.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23-28), 2.
Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual review of psychology, 52(1), 1-26.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55-64.
Fink, A. (2019). Conducting research literature reviews: From the internet to paper. Sage publications.
Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan:(Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75-91.
Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Solahudin, M. N. (2021). Landasan Pendidikan: Sebuah Tinjauan Multiperspektif Dasar Esensial Pendidikan Indonesia. Bandung: Yayasan Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Multiliterasi.
Hidayat, N. A. S. N., Septian, R. N., & Herlambang, Y. T. (2024). Sosial Media dalam Masyarakat sebagai Konsep Nyata Determinisme Teknologi. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 73-80.
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita, 12(1).
Indonesia, U. U. R. (2003). Sistem pendidikan nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 8.
Kohlberg, L. (1981). The philosophy of moral development: Moral stages and the idea of justice.
Kohlberg, L. (1987). The psychology of moral development. Ethics, 97(2).
Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan teori belajar sosial albert bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186-202.
Maharani, D., & Meynawati, L. (2024). Sisi Terang dan Gelap: Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89-98.
Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, M. (2023). Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283-290.
Mindani, M., Puspitasari, R., Norvaizi, I., Sulistri, S., Apdasuli, R. R., Anggita, L., & Handayani, D. (2025). Penerapan Pendekatan Behavioral dan Kognitif Sosial Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 57-69.
Paiman, P. (2014). PERKEMBANGAN MORAL SISWA KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF SOKORINI KEC. MUNTILAN KAB. MAGELANG MENURUT TEORILAWRENCE KOHLBERG. Academy of Education Journal, 5(1).
Power, F. C., Higgins, A., Higgins-D'Alessandro, A., & Kohlberg, L. (1989). Lawrence Kohlberg's approach to moral education. Columbia University Press.
Puspita, Y. (2024). Teori Perkembangan Manusia Menurut Jean Piaget Dan Albert Bandura Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 11(1).
Putra, P. (2019). Implementasi Sikap Disiplin Anak Di Lembaga Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Dalam Membentuk Pengembangan Moral. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 11(1), 35-44.
Schunk, D. H., & Usher, E. L. (2012). Social cognitive theory and motivation. The Oxford handbook of human motivation, 2, 11-26.
Soleh, K. (2024). Pengetahuan Moral Sebagai Basis Pembentukan Karakter Manusia: Analisis Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg dan Kajian Al-Qur’an Surat Lukman Ayat 12-14. JOURNAL OF ISLAMIC SOCIAL SCIENCE AND COMMUNICATION (JISSC) DIKSI, 3(01), 53-68.
Sumianto, S., Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2024). Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 102-109.
Suparno, S. (2020). Konsep penguatan nilai moral anak menurut Kohlberg. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2), 58-67.
Suryadi, S. (2015). Peranan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan perkembangan dunia pendidikan. Informatika, 3(3), 133-143.
Trisnawati, P. A., Prakoso, A., & Prihatmini, S. (2015). Kekuatan Pembuktian Transaksi Elektronik dalam Tindak Pidana Perjudian Online dari Perspektif Undang-Undang Nomor 11 tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (Putusan Nomor 140/Pid. B/2013/PN-TB). Jurnal Ilmu Hukum Universitas Jember, I (1).
Tullah, R. (2020). Penerapan teori sosial albert bandura dalam proses belajar. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 48-55.
Wahyuni, H., Supriyatno, T., & Widodo, B. (2025). Mengkaji Urgensi dan Tantangan Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 798-803.
Wibowo, Y. R., Salfadilah, F., & Alfani, M. F. (2023). Studi Komparasi Teori Keteladanan Nashih Ulwan dan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 1(1), 43-59.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Pembelajaran di Mi). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94-111.
